培养孩子专注力(怎么样才能培养5周岁的孩子)
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2024-07-29
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1. 培养孩子专注力,怎么样才能培养5周岁的孩子?
说到注意力,其实很多孩子的注意力常常受到家长的干扰。在游乐场,一孩子乐此不疲的玩滑滑梯,一遍又一遍,玩得不亦乐乎,可家长却突然之间不让孩子玩,非得让他玩其他的,嘴里说着:花钱来这里,你就玩这个,其他的也很好玩……生活中有很多类似的例子。
培养孩子注意力:
首先,选择孩子感兴趣的内容,可以是书籍、玩具、绘画等等。喜欢的东西,孩子自然会很专注的,家长切忌去打扰他,除非孩子自己要求你与他互动。慢慢孩子的专注力会提高。
其次,家长要给孩子自己活动的时间、空间。小点的孩子需要家长的陪伴,家长要抽出时间陪孩子玩游戏、看书等;大点的孩子,家长就可以给孩子空间,不要去打断他。
再次,就是鼓励孩子。当孩子能独立并专注完成某项任务后,家长给与及时的鼓励和表扬,强化孩子的专注行为。
2. 报一对一辅导班能有用吗?
从题主的问题来看,我提取了两个重要信息—基础差和不专心。基础差倒没什么,但是不专心这个问题不纠正过来的话,到哪里去补课都是收效甚微的,所以想要您的孩子补课有效果,那我们必须先研究解决孩子不专心这个问题。
一、不专心的原因1.生理原因,小学生由于身心发展的还不是很成熟,据科学研究表明,孩子的注意力能够集中的时间是20分钟到30分钟,一旦超过这个时间孩子的注意力就会很难集中,做到专心就很困难。例如我们老师上课,一般都是会把新知识在上课25分钟以内教授完毕,后面的时间拿去练习。
2.家庭环境太过余嘈杂,孩子本身就需要多多的训练专注,集中注意力,但是有的家长在无形之中破坏了孩子的注意力,比如孩子正在观察一个东西,家长就东指一下,西指一下,完全不给孩子充足的观察时间,长此以往,孩子观察什么东西就会很难集中注意力。
3.缺乏学习兴趣,孩子上课最开始的走神到到后来上课听不懂,看不懂 ,理解不了老师所讲,自然也就无法专心听讲了呀。
二、如何让孩子更加专注?1.创造一个安静的学习环境,现在很多孩子回家做作业与学校的课堂作业总是千差外别,那就是没有一个好的学习环境。有的家长让孩子回房间做作业,但是电视声开的很大,还有就是手机微信消息提示声总是源源不断,试问在这样的环境下,如何能专心学习?长此以往孩子的注意力就会变得非常不集中,所以家长一定要给孩子一个安静的学习环境,这是养成良好习惯的第一步。
2.提升孩子的学习兴趣,如果孩子是因为对知识的不理解,听不懂,看不懂导致的学习兴趣缺乏,这时候就需要耐心的去给孩子辅导,慢慢让孩子能够理解,只有会了,才会有兴趣,这个可以找补习机构,也可以家长自己来辅导。
3.好的训练方法,训练注意力,方法很多,我这里只说一个,最简答的训练注意力的方法就是玩儿一个简单的数字游戏。
(1)家长给孩子念1—10以内的几个数字,让孩子专心听,看家长没有念出哪些数字,让孩子说出来,例如家长念出了12345789,孩子就要说出6和10。
(2)打乱顺序念,把1—10的数字打乱顺序念,让孩子注意听,写出没有念到的。
每天坚持练习这个小游戏,绝对能提高孩子的注意力和专注力,各位家长赶快行动起来吧。
我是小向老师呀,专注教育,记得关注呀!
3. 怎么教育儿女?
家长教育孩子的心得体会
古往今来的有关家教的成功事例告诉我们,家长是孩子的第一任老师,孩子的成人成才,很大程度上,要受家长的影响。因此,做家长的平时必须非常注重自己的言行举止,非常注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样,“望子成龙,盼女成凤”,希望自己的孩子茁壮成长,有所作为。
我们家孙悦今年三年级了,他从入学以来,在老师和学校的共同帮助下,很快的适应了学校生活,渐渐的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在着3年多的时间里,我最大的感受就是:良好的家庭学习环境,造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从字我教育开始
父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,
不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问
提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。
二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞,也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高,但仍要严格要求
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常
喜欢从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想
最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。 我会有一种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
四、积极配合老师的教学活动,与孩子一起学习。
老师如果布置了需要家长配合的作业,我都要认认真真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书,需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报,我就上网帮助她搜集资料,与她一起设计版面,陪着她一直做完。学校里的书香校园活动,让家长和孩子一起读书,我就每天床头上放上一本书,孩子也跟着学,睡觉前我们母女俩一起读上一会书,从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨,我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园,在山顶上,我给女儿读上一个名人故事再回家。
五、多方面培养,增加孩子的自信心。
从孩子四岁起,我就让她学习舞蹈,目的不是让她长大成为一个舞蹈家,而是要培养她的气质。孩子从小爱图图画画,我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本,买了与绘画有关的书,并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开始学电子琴,去年她又非常希望学钢琴,于是我又给她找了钢琴老师,家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会,学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项,而且都获了奖,这让她越来越自信,学习的劲头也越来越足。
良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。我们相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。篇二:家长教育孩子心得体会
家长教育孩子心得体会
大家好!我是陈依南的家长。首先感谢老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。其实我是最没有资格发言的,因为平时由于工作的关系都没能陪在在孩子身边。平时教育呀学习呀这方面我现在都很放心,因为我们的孩子有两面个出色的老师。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,它将使人终身受益。
家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一.养成良好的读书习惯对待孩子的学习,不能光说不做。要求孩子做到的,家长首先要做好。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书。我通常要求孩子在晚上8点之前上床,然后要求孩子看半个小时的书。开始时,是我陪着她看,后来慢慢地她自己会看了,最后变成她自己想看书,每天晚上都会说妈妈让我再看会儿吧。当然开始时家长必须要坚持。久而久之孩子也就养成了主动看书的好习惯。现在过一段时间都要给孩子买好多的书,而选书的时候是我们孩子觉得最快乐的时候,这里告诉大家一个秘决哦,在网上买书可以便宜将近一半的钱, 还有我前一段时间看着自己的书架,发现自己买的都是文学方面的书,而关于科幻等其它方面的书我都没顾及到,所以今后我会扩大孩子的阅读面
二.养成良好的写字习惯
我们的孩子现在处在低年级,是刚刚学写字的时候,我想这时候的孩子基础打的好不好,以后能不能写一手好字,就靠现在。对于我自己的孩子我是这样做的,在书店给她买一本临摹字贴,平时做完作业,或是有空的时候,我都会让她拿出来写。写多写少无所谓,最主要的让她懂得字的间架结构,以及一笔一画如何写才能写得漂亮,久而久之,她写的字多多少少都会和字贴中的字神似吧,而且实践证明这种方法是有效的,这里要提醒我们的家长朋友,如果不坚持的话,那是没有用的。
三 第三呢,就是每天给她一定量的口算练习,大家都知道数学中口算很重要。而我的孩子这一块有点薄弱,每天练一定的口算,并规定时间,慢慢的孩子口算明显的提高了。我想如果每天加一道低年级奥数可以对于孩子思维的锻炼会更好一点,这一方面我做的还十分不够,希望能向你们多多讨教。
所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。 四期望值不过高,但仍要严格要求。
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫他学他不喜欢的事情。例如跳舞他非常感兴趣,,已经好几年了。他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分,不可分割。还有画画都是她自己要提出来要学,我才给她报名的。我想这是他纯真,稚气的思想最好宣扬的圣地。我的想法是让孩子能够干他喜欢的事就够了。做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
五、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责。 人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益。作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔,但求无愧于心。”我不求孩子办大事,但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果,但必须重视过程。孩子考砸的时候,帮她分析原因,找差距,在以后的考试作业中不犯类似错误,我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。这是家教的最重要任务,以此来作为今天的总结。
良好的行为习惯,学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。孩子的成长还离不开学校这片沃土,离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对##及所有孩子悉心呵护,使孩子的明天更美好!篇三:家长教育孩子心得体会(定稿)
让读书成为孩子的兴趣
四二班学生陈明慧家长 陈爱军
读书是开阔孩子视野、获取知识的一种学习方法,也是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。让读书成为孩子的兴趣。我做法是:
一、营造一个家庭读书的氛围
孩子总是很容易受环境影响,不然就不会有“孟母三迁”的故事。我相信在一个举手就可拿到书的环境里成长,很少有孩子会对书籍产生抗拒。培养孩子的读书习惯,我们营造这样一种氛围:少看电视多读书,经常交流读书的心得和乐趣,让孩子从父母的喜悦中渐渐体会到读书是一件愉快的事情。这种潜移默化的影响是挡不住的。如今,孩子早已能参与到我们的交流中来了。
二、带孩子上书市和图书馆
要读书,首先要买书。买书,不在多,而在勤,我们每个月给孩子买两三本,寒暑假和节假日再多些。买书时,带女儿一起去,可让她自己选书。书的内容可以是学习用书也可以是娱乐用书,除了买书,还可以带孩子去图书馆,孩子好动,硬让她静下心来看书,可能会使她产生逆反心理,导致对读书的厌倦。把她带到图书馆,可以满足她走出家门的欲望,在一种放松的心理状态下,比较容易展开引导。实践中,我注意给她出一些需要查阅资料才能回答的问题,在孩子无法解答的情形下,便诱导她到图书馆寻找答案。让孩子带着问题到图书馆,通过对书籍的利用解决问题,享受成功的喜悦。时间长了,自然就能体会到书籍的好处,萌生亲近书籍的愿望。
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三、引导孩子阅读入门
阅读应该从小开始。有韵律的文字和优美的插图比较容易引起孩子的兴趣,较之散文,诗歌更易为孩子所接受。幼儿园时女儿识字还不多,我就每天讲给她听,过一段时间由她复述大致的意思给我听,上学后,我便让她自己边拼音边阅读。上学前,女儿有个习惯,每天临睡前总爱听一会儿书,大概不超过20分钟,或者打开录音机听故事,在故事声中不知不觉进入梦乡。
良好的阅读习惯的养成并非是一朝一夕之功。让孩子从轻松的听故事和被情节吸引转向为阅读本身所吸引最为关键。父母要帮助孩子从为情节而读转为真正的阅读,使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认定:阅读是愉快的娱乐。
对于十来岁的孩子,像女儿爱动脑筋急转弯和猜谜,一有新谜语都要拿来考考我们。我们呢,有时就故意左思右想猜不出,当她得意地把谜底告诉我们时,我们还会问一声:“为什么?”她便会眉飞色舞地解释给我们听。这样既培养了她阅读理解的能力,又激发了她学习的兴趣。家里有几套《脑筋急转弯》、《猜谜乐》,女儿很爱看。
四、适时鼓励孩子阅读后的进步
在送女儿上学的路上,我们常常会一起玩一些词语游戏,如反义词、同义词、形容词、成语等等。出去游玩时,她也会即兴背一些古诗、名句。女儿读书后所在的班开始记日记了。也许是日积月累吧,女儿的日记中常常会用进一些好词佳句,每当听到女儿嘴里吐出一个个新鲜的词语,我便大力表扬,“真棒!”“了不起!”,女儿笑眯眯地照单全收,还会饶有兴致地告诉你,这些好词好句的来源和出处。
亲近书籍,就是亲近一位良师益友。
让读书成为孩子的兴趣和乐趣。
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家 教 心 得
一四班学生谢雨欣家长赵平
俗话说得好“物以稀为贵”,现在小孩都是独生子女,家里人人都宠得爱不释手,同时都体会到现在孩子越来越难管,很多家长同一体会,用软的不行,用硬的也不行,但是现在的家庭教育非常重要,谁都不可忽视,现谈谈本人的心得体会:
一、家长是孩子的“克隆”对象,家长是子女所有行为的被模仿者与榜样。例如:我在一本杂志上看到:周末,一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子,发现孩子脸上有一个伤疤:“是不是学校小朋友抓的?”孩子点点头。妈妈发火了:“你为什么不抓他?这个星期天妈妈不给你剪指甲,星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可怜,在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子,能养成良好的品德吗?今后又怎样呢?
二、别老是“人家孩子怎么怎么的”。有时走亲访友,老是听到朋友说自己的孩子:“你看,你这次期中考试,考了85分,人家隔壁邻居家小孩怎么考试100分,你真没用,木头脑袋。”你知道家长讲这些话适得其反,孩子听了肯定不舒服,考试成绩不能完全衡量一个人学习的好与评,我小孩子考试成绩有时是一般的一般,但我从不批评他,分析考试题为什么会做错,鼓励他下一次要仔细、努力,比这次考得好一些,小孩听了总是满意、微笑的点点头。
三、孩子一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好,例如当着孩子的面,刚刚自家小孩很听话,学习成绩也不错,偏偏在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话,学习不好,这恰恰相反,孩子的心里产生逆反心灵,孩子应会想,我做得那么好,父母说做得不好,反正好也是不好,不好也就这么不好,干脆就不做好。
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家长教育思路应与时俱进
四二班学生樊越华家长刘翠
感谢班主任老师召开的家长会,使我体会到:家长教育的思路也要与时俱进。
时代变迁,父母也要不断更新教育方法,和孩子一起成长。传统理念要求我们做事专心,不能三心二意,现在很多学生却一边做作业一边听音乐。对此,不少家长气愤不已。班主任老师告诉我,最新的研究成果表明,听音乐不一定影响写作业,或许还有助于孩子写作业。这就需要家长转换教育思路,不能武断地下结论。
从另一个角度讲,父母不能成为孩子成长的绊脚石。比如,孩子放学回家,一进门就找到一本自己最喜欢读的书。母亲可能会劈头盖脸地说:“赶快写作业,作业还没写,看什么闲书?”这怎么会是闲书呢?如果一个孩子放学后,能有一本书让他如饥似渴地惦记着,那是多么令人羡慕的一件事!在有的父母看来,学好课内知识就够了。这是错误的,千万不要因为自己的错误认识影响了孩子。
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家 长 会 感 言
五一班学生陈豪家长陈胜利
家庭是社会的细胞,是人们生存的港湾,是少年儿童成长的摇篮。一名儿童养成良好的行为习惯,对孩子的成长才会起到促进作用,将会使孩子受益终身。而养成不良习惯,却贻害无穷。要让孩子从小养成自己的事情自己做,学会交小朋友,尊敬师长,鼓励孩子提问题,就不失时机对孩子说:“老师知道得多,到学校以后,老师会告诉你的。”从而增强孩子求知欲望。教师和家长保持经常性的联络和沟通,有助于孩子的成长学习,正确了解学校的教学要求,及时得到学生有关学业和行为表现的反馈信息和进一步改进的建议,共同将孩子培养成为祖国小主人。
给孩子充足的自由空间 当然孩子是天真的,顽皮的,在孩子的眼里,一切新鲜事物对她来说,都充满好奇和乐趣,正是因为这种探索心和求知欲,她才会积极参与到生活的种种活动体验中。孩子毕竟还是孩子,不能像要求成人那样来要求她们,我们要适当给他们一个空间,不要太严厉管束。作为父母不能对孩子过多的限制,孩子不但会因为不满而与父母疏于沟通还会因为种种约束无法舒展。我对女儿的兴趣、玩耍,只是引导、控制而不禁止,基本原则是“可以看电视,但尽量不看连续剧;可以上网但尽量只浏览门户网站;可以玩游戏但尽量不玩大型游戏”。最重要的是引导她自己有控制时间的能力,玩耍时间可以作为一种奖励。
4. 如何培养给孩子的倾听能力?
这个情况我家娃也有,我一开始也没有意识到原因所在,就是发现我家娃会在各种时候过来说他的事,即使我在做饭接电话或者跟别人讨论事情。
好在孩子幼儿园的老师给力,专门教过他们如何打断别人的交谈。孩子回来说给我,我才发现,上述的问题都是跟大人学的:家里人总觉得跟孩子说话不重要,在孩子跟一个家庭成员聊天时,如果别的成员有事要说,就会直接说,然后两个大人把孩子隔过去说他们的事。这样孩子就学会了在别人说话时可以随时打断。我们不能一方面要求孩子懂成人的礼仪,一方面却不把他当做要平等对待的人。
后来在家切实执行了一下:孩子和别人说话的时候,如果你要跟其中一方说话,要先等待,或者说“对不起,打断一下”,现在感觉好点了,会说打扰了,或者等待一下。
不知道题主家孩子多大了,四五岁的小孩子社交能力还在发展中,不太会判断何时是合适的打断别人的时候,言传身教很重要。
对别人的话听而不闻也有两种情况,一种是他正在做自己的事情,很专注,所以没听到。这种情况家长应该鼓励支持,以便孩子建立良好的专注力,这可是为学习打基础的。同时小孩子特别是男孩子,对语音不敏感,如果跟他说话,最好过去拍拍他,让他看着你说。
另一种情况就是孩子听见了就当没听见,这种情况和打断别人说话一样,多半也是家长在忙的时候没有及时给孩子回应,孩子觉得就应该样,也就不给家长回应了。可以好好跟孩子聊一下,互相监督,一起养成良好的交谈习惯。
5. 六岁小孩专注力不够?
孩子不一定是专注力不好,可能是父母忽略了专注力背后的内涵
前几天,下班路上恰好遇到小区一个邻居妈妈,因为顺路走,边走边说。原来她最近有点犯愁,老师隔三差五的找她聊孩子状况,搞得她有些烦恼。她知道孩子很调皮捣蛋,但是没感觉怎么样,但是孩子在幼儿园上课不到五分钟就开始围着课堂转圈,不仅自己不听课,还影响到了其他小朋友,毕竟孩子们都小,很容易被有趣的现象吸引,导致其他孩子也不听课,跟着他一起围着教室跑。
老师也耐心的引导了好多次,但是孩子还是这个样子,没办法,幼儿园老师只能跟邻居妈妈委婉的告知,大体意思就是她家孩子专注力不好,坐不住,这样在以后上学时候也不行,现在幼儿园相对好一些,但是幼儿园也是一个学习规矩的过程,如果这样下去的话,孩子就危险了,需要邻居妈妈想想办法。专注力就是坐得住?孩子跑来跑去就一定专注力不好?我们先从搞懂什么是专注开始。专注是意识聚焦并持续集中的一个过程,这里面含了两个方面的内容,聚焦与持续,从个人表现与时间长短上进行描述专注。专注是孩子有意识的主动地对外界观察,并认真、仔细的过滤着看到、听到或者其他感触到的内容。是不是有这样的情况,孩子上课时候很认真很认真的,认真到外界一切都听不到,不是有那句“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”吗,但是课堂上面这样的孩子并不一定是真的专注,如果仔细观察就会发现,孩子看似专注实则已经走神,因为眼神空洞,并不是灵动那种,这种情况坐得住却算不得专注。很多家长会说孩子看电视的时候专注力超级好,那是因为爸爸妈妈只看到了孩子表现的坐得住,别人的喊叫听不到,好像屏蔽了外界的一切,但是事实上呢?看电视这个活动看似好像是主动有意识去接触的,其实仔细想想,并非如此,电视节目的观看入门很简单,用一些有趣的内容把孩子们吸引进去,孩子的思路直接被牵引着随节目走,并没有一个主动思考和理解的过程。他们大部分情况下只是看似专注但其实是被动接受而已。专注力并不等同于坐得住,或者说外在表现的坐得住,想要真正的知道孩子是不是还需要仔细的观察孩子的心理状态,以及对于所聚焦事物的思考和理解,如果这些方面都存在,恭喜你,你家孩子专注力真的是很不错,继续保持。我那个邻居妈妈给孩子采取的措施就是每天逼着孩子涂色,图片也是很简单的图片,涂完也就2-3分钟左右的时间,但是孩子也是很闹腾,如坐针毡,边涂边央求邻居妈妈帮他涂上,拗不过妈妈,他也就自己涂上,这个方法是孩子家长自己想出来的。不论这种方法是否正确,这个妈妈是在想办法改善孩子的专注力,但是这种孩子本身就反抗或者心理不接受的方式,效果真不好说。很多孩子都有这种专注力不好的情况,或者孩子低于各个年龄段的专注力时长,或者孩子眼神空洞不灵活,家长着急上火,其实不用如此焦虑,可以从以下四个方面进行孩子专注力的培养。一、提升孩子的持续时间孩子在家时候,玩的很随意,家长也没有特别在意孩子玩耍时间的问题,但是上了幼儿园就算是正式迈入象牙塔的最基础入口了,需要按照学校里面设立的规矩标准执行,比如上课时候就是不能乱跑,吃饭时候就不能边吃边玩,睡觉时候就不能随意的动来动去惹别的小朋友等等。学校跟家庭最大的差异就是,一切都是有依据可循,有规矩可言,并不能随意的如家庭中一样随意的想干什么干什么,是要受到一些限制自由的情况,大部分孩子会慢慢的适应这种限制,并且逐步的按照要求专注力也会跟上,但是还有一部分孩子并不能这样。爸爸妈妈如果发现孩子们出现这种不能很持续并且专注力也不在一个合理范围内的时候,就要采取一些相关措施,慢慢锻炼,增强孩子注意力的持续时间,比如孩子在家玩积木,从开始到完成整个作品,真真正正的投入了多少时间,也可以说有多少有效时间的在玩积木,毕竟如果孩子待不住的话,会中间离开玩别的,然后又可能一会回来继续玩积木。当然,这里也要观察专注力的合理范围,一般来说4-5岁的孩子差不多在12-14分钟左右,小学阶段的孩子可能就要在20-25分钟左右,随着年龄增长,孩子的专注力范围就会越来越长。孩子投入某项事项时候,家长也不要随意的进行打扰,比如孩子做作业或者画画,家长一会问要不要喝水,一会问问要不要吃水果,等等,最后孩子只能是一遍遍的重拾思路,甚至因为打扰,不想再继续进行这项事项。孩子要提升持续时间,需要家长进行绝对的配合,首先是不多做干涉,孩子很认真的从事某项他们认为的大事的时候,不需要的时候坚决不要主动去打扰,其次孩子出现专注力差的苗头时候,积极地进行引导,让孩子能够返回正常轨道,最后就是孩子也有自己的想法,要多进行沟通,看看是否有其他情况。二、增加孩子的专注力范围开车的家长们都知道,前后左右都要看到,否则因为某一方的不注意,就会出现剐蹭,这种可以理解为范围的宽度。相同情况,家长观察孩子在从事某一个项目时候,他的范围到底可以达到多广,比如孩子看书,他能够记住的是几个事项,或者记住了几个毫无关联的事物,甚至可以看孩子如何走迷宫,等等。如果发现孩子的范围很低,家长就要尽量的让孩子演练,扩大孩子自身范围。孩子专注力越好,辐射的范围就会越广,越有利于孩子的成长与发展。三、合理分配注意力孩子注意力有限,上学时候各个科目之间上课交叉,会产生烦躁情绪,就会注意力分散、走神。有的孩子呢,听课认真,老师的讲课内容也积极的记录,但是容易出现单一方向,就是记录时候听不到老师讲课,老师讲课时候就忘记记录,不能注意力兼顾。家长可以根据实际情况对孩子进行注意力分配方式的引导,比如记录笔记这个事情,可以与孩子进行课程的提前预习,了解课程的大概内容,记录笔记如何进行记录,这样老师讲课的时候,慢慢的就知道重点在哪里,记录笔记也就不会出现漏听或漏记的情况了,也不会出现不会听课了。孩子分配注意力相对而言有些难度,但是家长能够耐心的等待孩子开窍也是值得的,毕竟不是每一个孩子都能够很好的领悟要点,也并不是每一个孩子都是天才,作为父母要做的就是在现有基础上进行改善、改进,孩子能够更好地去做到分配。四、快速转移注意力注意力有些神秘 ,看不见摸不到,但是影响很大。上学时候会有课间休息,是为了孩子们在一段时间的高度密课程之后放松一下大脑,缓解一下视力疲劳,去趟厕所之类,还有一部分孩子就选择充分利用课间进行玩耍,跳皮筋啊跳绳啊比赛,结果当真正开始下一节课时候,大脑还沉浸于刚才课间的比赛游戏,至少需要一段时间才会进入听课状态。孩子的发育特点注定他们会有些转移难度,但家长要引导孩子慢慢的从玩耍到上课之间的自由切换及避免切换过慢影响孩子对于上课的认识和理解。在家中可以进行一些小游戏的试验,比如互相角色的互换,比如时间的限制之类的,这样孩子经过一段时间的锻炼,就知道上课与玩耍之间的关系,不用再跟其他家长认为的那样,孩子就知道到玩。排除病理性原因,孩子跑来跑去也并不一定是专注力真的不好,孩子安安静坐着也不一定是专注力很棒,所以家长不能不分青红皂白妄下结论,还是要从孩子的真正成长发育考虑。记得那个很有名的故事,孩子幼儿园坐不住,家长鼓励说孩子可以从2分钟坐到3分钟,后来各种事项,家长都是一路鼓励,直到孩子考入了名牌大学。这里可以看出家长对孩子鼓励的重要性,不要一下子就给孩子贴标签,让孩子自己产生阴影。每个孩子都是棒棒的天使,而家长就是这些棒棒天使的指路人。我是励志职场辣妈,多平台邀约原创作者,专注孕产、亲子、育儿,亲子阅读践行者,健康育儿倡导者。6. 孩子做作业拖拉注意力不集中怎么办?
孩子做作业拖拉,注意力不集中怎么办?做作业拖拉、注意力不集中基本上是所有孩子的通病,也是父母亲最大的困扰,除了吼、催、就是打,有的父母亲会抓狂、放弃。如何进行改善呢?肯定是有办法的。
首先要分析一下孩子做作业为什么拖拉,为什么注意力会不集中?如何进行应对?
(一)孩子没有明白学习是他自己的事情,所以做作业不主动,没有动力。
家长没有明白,学习是孩子的事,不是自己的事,而在生活当中父母亲为孩子做的实在太多了。从起床、催促吃饭、到收拾文具装书包,换衣服,父母亲都亲自做了。
对孩子的任何事情都要催促、管理、反复提醒,同时还要安排孩子学习任务,陪同孩子学习,检查孩子作业,孩子的事情父母亲是全程参与。
让孩子感觉不到他需要做些什么,需要承担些什么,时间长了就感觉学习是父母的事,而不是他自己的事。
【 应对措施】 家长一定要明白学习是孩子自己的事儿,而不是家长的事儿。
对于孩子的学习,家长只是从旁辅助,这是关键。父母亲不要做的事无巨细亲力亲为。孩子能做的一切事情都让孩子自己做,让孩子全程参与。让孩子自己为自己负责,做错了自己承担结果。如果迟到没有完成作业遭到老师的批评和惩罚,那么让孩子自己承担。孩子做的好,我们要及时的给予肯定、表扬和鼓励。让孩子明白你为自己的事情负责,而且做的不错。学习上少干涉、少指导、学会放手。让孩子意识到学习是自己的事儿,才会对学习负责。这些都做到了孩子才会有责任,有动力去完成自己的事儿。(2)孩子不明白时间概念,不知道什么时候该做什么事儿,即使做事情也慢,会拖拉。
有的孩子是没有时间概念的,家长在一边越催促他越觉得茫然。时间的长和短,早与晚孩子是不明白的。
对孩子时间概念的培养要及早进行。从小就树立起时间概念。
【 应对措施 】我们要培养孩子的时间概念。
对学习给孩子做好规划,询问孩子今天要做哪些作业?先做什么后做什么?是现在做还是一会儿做?然后给孩子规范一个大概的时间。也可以利用闹钟,漏砂等让孩子直观的感觉到时间的存在。慢慢的培养起孩子对时间的概念。给孩子在学习上做好规划,并且记在本子上,如果完成就说明他做对了。(3)孩子各科的作业量比较大,孩子会产生畏难情绪,就想着拖延。
孩子的科目繁多,而且各个学科的作业相对都要布置,一科科加起来就更多了。
有的孩子在课余时间去学习新东西,参加各种补习班或兴趣班,有的老师也会留下练习作业。
所有的作业加在一起就不少了,而孩子的时间是有限的。对于大量的作业,孩子就会觉得害怕,烦躁厌恶不想做。
【 应对措施 】如果确实看到孩子的作业量极大,孩子不能按时完成,父母亲就要想办法减轻孩子的负担。
如果没有能力去参加补习班或者兴趣班,那么就减少一点。如果学校老师留的作业量比较多就把作业任务拆分一下。一科进行完之后休息,或者说放松一下,在进行另一课。通过对作业的拆分,减轻了孩子的心理压力,学习效率当然就会变高。(4)孩子学习能力不强,在课堂上没有充分的理解,做起作业来比较困难。
不是所有的孩子学习能力都超强的,有一部分孩子属于心有余而力不足。
如果在课堂上没有听懂或者没有听明白,回到家做作业的时候就要翻书,那么做作业的速度就慢了下来。
【 应对措施 】如果父母亲掌握孩子的整体学习能力,遇到这种情况,父母亲就要及时的给予孩子一些帮助。
多教孩子几遍加强巩固一下,或者向老师反映,让老师在学校的时候注意点,多提供帮助。当孩子慢慢的有所进步时,就要及时予以奖励和肯定,孩子在学习上就获得了成就感,自然而然的就有动力去按时完成学习任务,包括做作业的速度也会相应地加以提升。(5)对孩子做作业的环境和书桌要保持干净、整洁、简单。
现在的小孩因为家庭经济条件比较好,家里的孩子又少,不知不觉的就会买很多的玩具,文具,各种各样玩的东西,动画书啊,积木啊,模型啊等等。
当书桌或房间内的东西太多太杂,孩子就忍不住这里摸摸那里看一看,自然做作业的时候就变得拖拖拉拉。
【 应对措施 】及时清理、整理、收纳、归拢孩子的多余的东西,同时跟孩子交流玩这些东西,定一个固定的时间。在做作业的时候肯定是不能玩的。
给孩子一个简单的学习环境是改善孩子拖拉最有效的办法,孩子的书桌上也尽可能的,要保持干净整齐,文具不要花里胡哨的,带香味儿的和特殊造型的,品种也不要过多。桌子上不要摆放与学习无关的东西,只摆放必要的学习用品,并且摆放整齐,避免因孩子找纸和笔及其他的东西而分神。(6)孩子做作业时不要过多的、反复打扰孩子,不需要过多的关怀。
孩子在做作业的时候,有的家长忍不住反反复复的进来,出去问孩子要不要吃药,不要喝。
然后会看看孩子做了哪些作业,做了多少?有没有需要指导的、交代的、督促的。
这样的情况让孩子在做作业的过程中很难保持高度的注意力。
【 应对措施 】提前做好对孩子的关心关怀,问孩子有没有这方面的需要?
孩子放学回家就可以询问一下孩子在学校的情况,在学习上遇到哪些困难或问题,其他方面有没有干扰自己的地方,看看孩子的情绪是否保持平稳。老师在课堂上讲的内容有没有完全明白,如果不明白,那么回到家要对孩子进行一些复习。渴了饿了,以及有其他方面的需要在做作业之前就处理好。这样在做作业的时候就可以安心了。(7)孩子在不同的年龄段注意力的保持是不一样的。
注意力是指在某对待某一事物时的专注程度及专注时间的长短。
上了学的孩子,7~8岁时注意力基本可以保持在20分钟左右,9~10岁的学生可以保持25分钟左右,11~12岁的孩子注意力相对较长,可以保持30分钟。
在孩子做作业的时候,不可能长时间的保持专注。时间长了孩子的注意力就分散了。
【 应对措施 】不要用一个标准去关注孩子的注意力,也不要要求孩子自始至终保持高度的注意力。
孩子注意力保持时间的长短,除了自身的因素影响以外,还受外界条件的影响。孩子注意力时间长短没有一个标准,不要用别人的标准或心里想象的标准要求孩子。我们学习过作业拆分法,可以让孩子中间适度的休息。这也有利于孩子某一阶段注意力的保持。在孩子做作业的时候,家庭要保持安静,不要发出过多的声音,不要反复的打扰孩子。总结:以上7点是我对孩子做作业拖拉,注意力不集中而进行的分析,同时也给出了应对改善措施。孩子之间是有差异的,不能用某一种标准模式来要求孩子。要充分的考虑到自己家孩子的综合状况,对孩子进行判断。
不要用传统的打、骂、吼、催、指责、轻视、放弃等手段和方式方法,对待孩子做作业拖拉,注意力不集中这种状态。
作为父母亲我们可以了解孩子的客观情况,生理及心理发育特点,同时用科学的方法去接纳、理解、辅助、关注、肯定。
在家庭生活中面对孩子的学习,我们还要给孩子做好榜样,给孩子创造一个有利于学习的环境和家庭氛围。
不要在孩子学习的时候,父母亲去看电视,玩手机,打电话,大声喧哗等等。
当我们了解了这些,那么我们可能就会做得更好。我是@梅妈妈育儿有方 ,专注婴幼儿早期教育,关注孩子们的健康成长。可以关注我,了解更多育儿知识和常识。
7. 有提高一年级专注力的良策么?
美国奥克兰大学工程所教授欧克莉,有着很强的数理能力。但其实她小学至高中时期数理极差,经常不及格,后对数学产生厌恶,因此专攻语文,逃避数理,大学念的也是斯拉夫语文系...而现在,她却成了脑神经专家,不禁令人好奇,是什么改变了她?
在回答涉及抽象难解的神经科学的问题时,正因为她非天生的数理专才,懂得一般人学习数理的难处,加上以文学常用的比喻表达,能让道理豁然开朗。她表示,学习要松紧交错,才会有更多的启发。
这篇文章是对欧克莉教授的教育理念及一些具体方法的总结。
一直专注
卡住的东西只会更卡
大脑如何学习?用神经科学中的预设模式网络、西红柿工作法、专注模式、发散模式、神经元……,等专业研究用词解释大脑奥祕后,我得到了一个很好理解的结论——
最核心的道理,是学习要松紧交替,在专注及发散两种模式间切换,持续专注的学习,效果反而不好。在你放松的时候,大脑其实会继续处理之前你专注学习的内容。以弹珠台为例,把大脑当做一个弹珠台,如果弹珠洞很密,弹珠弹出去,碰到铁钉,会在台子上方快速弹跳,而且弹跳路径多半就只有几种。但如果弹珠洞疏松的话,弹珠反而弹跳较远、路径多变,而且经过弹珠台下方的几率更多一些。
专注做一件事时大脑处于专注模式,也就是弹珠洞很密的那种模式;放松时,大脑则处在发散模式,也就是弹珠洞疏松的那种模式。看书、解数学题,大脑都是处于专注模式。早上冲澡、坐在公交车看窗外、散步、睡觉时,大脑则处在发散模式。
神经科学家发现大脑的预设模式后指出,过去一般以为人在休息状态时,大脑完全没在运作,其实不然,人在放松休息时,预设模式网络依然活跃,在这种状态下,大脑中特定的不同区域间有着交互作用,为储存信息铺设稳定基础,有助于形成长期记忆。
一直专注然后遇到困难,思维被卡住了,继续专注只会卡得更严重,越解不出来越挫折,这时就需要放松、放手。脑袋在两种模式间转换,学习效果才是最好的。
这样并不是说,数理科学能力只来自专注模式,而是放松能让大脑走出新的路径、到达新的地点,这正是创意、解答的来源。
专注模式犹如捷运,能在密集地段移动,发散模式犹如高铁,可以走得很远。
西方人专注15分钟
东方人专注25分钟
有个时间管理工具颇好用:西红柿工作法。名词发明者以西红柿形状的计时器设定25分钟工作、5分钟休息的节奏,可有效运用时间。
西方人可能只能专注一件事15分钟,东方人专注力较好,或许可以有25分钟,但也必须要在专注及发散两种思维模式之间转换。我数理从小不好的原因是:父亲是空军,小时候到处搬家,7岁时,搬到很远的地方,当地同学的数理程度超过我很多,让我感觉自己是那种没有数学基因的人。
一路不及格到高中,我告诉父亲我想学语言,那时家里没钱让我上大学,我就入伍,由国家付学费。最后,我拿到斯拉夫语文学系学位,毕业后担任俄文翻译,派驻到美国陆军通讯科服役,参加电子训练课程,成为通讯排排长。
军队中尽是西点军校毕业的优秀工程师,26岁的时候,我思考着:如果不学数理科学这些现代社会快速发展中的学科,那就无法有好的工作机会,于是我开始用学俄语的本领重新学数理科学,发现竟然行得通。
我是一般人,如果我可以理解,那么一般人也能理解。有学者研究科学上的大突破通常是如何发生的,得到的结论是主要有两种方式:一个是尚未深入特定学科领域的年轻人;另外则是其他专业背景训练出来的人,因为他们多半能从全新角度看事情。
间断式学习适用于孩子
我常常专注25分钟时间做事,如果卡住了就停止,再花25分钟时间散步。这完全适用于孩子,重要的是用孩子能理解的方式运用,比如先专注学习25分钟,再给予奖励,让孩子出去玩、放松。
有些家长让孩子专注学习25分钟,休息一下下就马上再专注25分钟,这样是没有效果的,休息时间要足够,才能更好的学习。具体要放松多少时间,是没有科学定论的,事实上,每个人都不相同,而且做不同的事需要的休息时间也不同,休息10分钟、20分钟都可行。
其实我们不必坚持每件事要采用西红柿工作法,这只是供你起步的方法。神经学上有研究,就算你并不愿意做某件事,做了20分钟后,原本痛苦的感受也会慢慢消失。
不管天分高不高,这方法适用于所有人,有人的大脑像赛车手,很快就跑到终点,有人是慢跑健将,赛车手一路闻到汽油味,慢跑健将慢归慢,但在路上听到鸟叫声、能欣赏树林风景,感受很深刻。
我在军中与一堆数理天才工作,天才总是对的,很快就得到结论,但他们很少会有新的解决方式。我的长处是毅力,有弹性,慢的人或许比较有创造力,懂得用其他路径。脑袋里要有有空白的地方,新的东西才进得来。我认为有些孩子痛恨数学、科学,不是学习方式或能力的问题,而是意愿的问题。我有两个女儿,虽然我不是虎妈型,但我坚持她们每天要练习一些基础,例如每天花20分钟算数学。
大女儿天生数学能力不是很好,但现在她在斯坦福念书,这表明只要孩子每天学一点,还是能学好的。二女儿数学天分好,但对数理没兴趣,她现在念大学,主修影像艺术,学微积分只是当好玩,却可以拿到高分。一般都认为女生数学不如男生好,但是科学上,男女生数理学习能力其实是一样的。女生语言能力发展较早,所以女生语言能力比数理好。男生语言能力发展较晚,因此数学能力比语言好。女生以为自己语言能力比数理好,男生以为自己数理能力比语言好,这其实有点被骗了。
虽然男女生数理能力相当,但大家通常会选自己擅长的,很不幸的是,我们又常常告诉孩子“跟着自己的热情走”,因此有的女生觉得自己语言较好,就往这个方向发展,这往往误导了她们的人生选择。
人总是倾向选择容易做的,但如果只选容易做的,误以为能力好就是热情所在,会和能力一般的人挤在同一个战场上。
很多人认为亚洲学生数学能力好,是因为他们比西方学生早一点学,而不是学习能力更好。但亚洲学生属实在数理的记忆组块方面学得较好,学得较流畅,西方学生停留在基础性数学学习。
不少亚洲学生到美国就读,最后拿到数理诺贝尔奖,但我建议,亚洲学生可以花点时间多放松休息,这有助于创造力形成。
拖延之害
别被大脑牵着走
拖延或许是学生最大的问题。很多人拖延是因为,如果心理上不想做某件事,脑袋会想办法切换到别件事上,以停止痛苦的感受。如果大脑拐你停止做这件事,你就要想办法拐回来。
心中不要想着:“我要完成这件事”,而要想着:“我只要花25分钟做这件事。”每天学一点,有助于建立一组以意义结合起来的信息,组成系统知识的记忆组块。
学习就像做大蛋糕,很多材料要齐备,蛋糕基础稳,才能一层层往上叠。如果不是每天固定学,而是拖到最后一分钟才来学,无法建立稳固的知识基础,形成长期记忆与能力。
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1. 培养孩子专注力,怎么样才能培养5周岁的孩子?
说到注意力,其实很多孩子的注意力常常受到家长的干扰。在游乐场,一孩子乐此不疲的玩滑滑梯,一遍又一遍,玩得不亦乐乎,可家长却突然之间不让孩子玩,非得让他玩其他的,嘴里说着:花钱来这里,你就玩这个,其他的也很好玩……生活中有很多类似的例子。
培养孩子注意力:
首先,选择孩子感兴趣的内容,可以是书籍、玩具、绘画等等。喜欢的东西,孩子自然会很专注的,家长切忌去打扰他,除非孩子自己要求你与他互动。慢慢孩子的专注力会提高。
其次,家长要给孩子自己活动的时间、空间。小点的孩子需要家长的陪伴,家长要抽出时间陪孩子玩游戏、看书等;大点的孩子,家长就可以给孩子空间,不要去打断他。
再次,就是鼓励孩子。当孩子能独立并专注完成某项任务后,家长给与及时的鼓励和表扬,强化孩子的专注行为。
2. 报一对一辅导班能有用吗?
从题主的问题来看,我提取了两个重要信息—基础差和不专心。基础差倒没什么,但是不专心这个问题不纠正过来的话,到哪里去补课都是收效甚微的,所以想要您的孩子补课有效果,那我们必须先研究解决孩子不专心这个问题。
一、不专心的原因1.生理原因,小学生由于身心发展的还不是很成熟,据科学研究表明,孩子的注意力能够集中的时间是20分钟到30分钟,一旦超过这个时间孩子的注意力就会很难集中,做到专心就很困难。例如我们老师上课,一般都是会把新知识在上课25分钟以内教授完毕,后面的时间拿去练习。
2.家庭环境太过余嘈杂,孩子本身就需要多多的训练专注,集中注意力,但是有的家长在无形之中破坏了孩子的注意力,比如孩子正在观察一个东西,家长就东指一下,西指一下,完全不给孩子充足的观察时间,长此以往,孩子观察什么东西就会很难集中注意力。
3.缺乏学习兴趣,孩子上课最开始的走神到到后来上课听不懂,看不懂 ,理解不了老师所讲,自然也就无法专心听讲了呀。
二、如何让孩子更加专注?1.创造一个安静的学习环境,现在很多孩子回家做作业与学校的课堂作业总是千差外别,那就是没有一个好的学习环境。有的家长让孩子回房间做作业,但是电视声开的很大,还有就是手机微信消息提示声总是源源不断,试问在这样的环境下,如何能专心学习?长此以往孩子的注意力就会变得非常不集中,所以家长一定要给孩子一个安静的学习环境,这是养成良好习惯的第一步。
2.提升孩子的学习兴趣,如果孩子是因为对知识的不理解,听不懂,看不懂导致的学习兴趣缺乏,这时候就需要耐心的去给孩子辅导,慢慢让孩子能够理解,只有会了,才会有兴趣,这个可以找补习机构,也可以家长自己来辅导。
3.好的训练方法,训练注意力,方法很多,我这里只说一个,最简答的训练注意力的方法就是玩儿一个简单的数字游戏。
(1)家长给孩子念1—10以内的几个数字,让孩子专心听,看家长没有念出哪些数字,让孩子说出来,例如家长念出了12345789,孩子就要说出6和10。
(2)打乱顺序念,把1—10的数字打乱顺序念,让孩子注意听,写出没有念到的。
每天坚持练习这个小游戏,绝对能提高孩子的注意力和专注力,各位家长赶快行动起来吧。
我是小向老师呀,专注教育,记得关注呀!
3. 怎么教育儿女?
家长教育孩子的心得体会
古往今来的有关家教的成功事例告诉我们,家长是孩子的第一任老师,孩子的成人成才,很大程度上,要受家长的影响。因此,做家长的平时必须非常注重自己的言行举止,非常注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样,“望子成龙,盼女成凤”,希望自己的孩子茁壮成长,有所作为。
我们家孙悦今年三年级了,他从入学以来,在老师和学校的共同帮助下,很快的适应了学校生活,渐渐的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在着3年多的时间里,我最大的感受就是:良好的家庭学习环境,造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从字我教育开始
父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,
不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问
提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。
二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞,也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高,但仍要严格要求
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常
喜欢从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想
最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。 我会有一种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
四、积极配合老师的教学活动,与孩子一起学习。
老师如果布置了需要家长配合的作业,我都要认认真真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书,需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报,我就上网帮助她搜集资料,与她一起设计版面,陪着她一直做完。学校里的书香校园活动,让家长和孩子一起读书,我就每天床头上放上一本书,孩子也跟着学,睡觉前我们母女俩一起读上一会书,从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨,我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园,在山顶上,我给女儿读上一个名人故事再回家。
五、多方面培养,增加孩子的自信心。
从孩子四岁起,我就让她学习舞蹈,目的不是让她长大成为一个舞蹈家,而是要培养她的气质。孩子从小爱图图画画,我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本,买了与绘画有关的书,并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开始学电子琴,去年她又非常希望学钢琴,于是我又给她找了钢琴老师,家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会,学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项,而且都获了奖,这让她越来越自信,学习的劲头也越来越足。
良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。我们相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。篇二:家长教育孩子心得体会
家长教育孩子心得体会
大家好!我是陈依南的家长。首先感谢老师给予我这么好的一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。其实我是最没有资格发言的,因为平时由于工作的关系都没能陪在在孩子身边。平时教育呀学习呀这方面我现在都很放心,因为我们的孩子有两面个出色的老师。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,它将使人终身受益。
家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手,在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一.养成良好的读书习惯对待孩子的学习,不能光说不做。要求孩子做到的,家长首先要做好。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书。我通常要求孩子在晚上8点之前上床,然后要求孩子看半个小时的书。开始时,是我陪着她看,后来慢慢地她自己会看了,最后变成她自己想看书,每天晚上都会说妈妈让我再看会儿吧。当然开始时家长必须要坚持。久而久之孩子也就养成了主动看书的好习惯。现在过一段时间都要给孩子买好多的书,而选书的时候是我们孩子觉得最快乐的时候,这里告诉大家一个秘决哦,在网上买书可以便宜将近一半的钱, 还有我前一段时间看着自己的书架,发现自己买的都是文学方面的书,而关于科幻等其它方面的书我都没顾及到,所以今后我会扩大孩子的阅读面
二.养成良好的写字习惯
我们的孩子现在处在低年级,是刚刚学写字的时候,我想这时候的孩子基础打的好不好,以后能不能写一手好字,就靠现在。对于我自己的孩子我是这样做的,在书店给她买一本临摹字贴,平时做完作业,或是有空的时候,我都会让她拿出来写。写多写少无所谓,最主要的让她懂得字的间架结构,以及一笔一画如何写才能写得漂亮,久而久之,她写的字多多少少都会和字贴中的字神似吧,而且实践证明这种方法是有效的,这里要提醒我们的家长朋友,如果不坚持的话,那是没有用的。
三 第三呢,就是每天给她一定量的口算练习,大家都知道数学中口算很重要。而我的孩子这一块有点薄弱,每天练一定的口算,并规定时间,慢慢的孩子口算明显的提高了。我想如果每天加一道低年级奥数可以对于孩子思维的锻炼会更好一点,这一方面我做的还十分不够,希望能向你们多多讨教。
所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。 四期望值不过高,但仍要严格要求。
家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫他学他不喜欢的事情。例如跳舞他非常感兴趣,,已经好几年了。他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分,不可分割。还有画画都是她自己要提出来要学,我才给她报名的。我想这是他纯真,稚气的思想最好宣扬的圣地。我的想法是让孩子能够干他喜欢的事就够了。做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
五、把孩子当作一个朋友,多理解,多表扬,多鼓励,少批评,不指责。 人与人之间的距离是可怕的,哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为:如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通,互相了解,换位思考,多给孩子一些关爱,那么这种努力一定有收益。作为孩子,每个人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔,但求无愧于心。”我不求孩子办大事,但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果,但必须重视过程。孩子考砸的时候,帮她分析原因,找差距,在以后的考试作业中不犯类似错误,我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。这是家教的最重要任务,以此来作为今天的总结。
良好的行为习惯,学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。孩子的成长还离不开学校这片沃土,离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对##及所有孩子悉心呵护,使孩子的明天更美好!篇三:家长教育孩子心得体会(定稿)
让读书成为孩子的兴趣
四二班学生陈明慧家长 陈爱军
读书是开阔孩子视野、获取知识的一种学习方法,也是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。让读书成为孩子的兴趣。我做法是:
一、营造一个家庭读书的氛围
孩子总是很容易受环境影响,不然就不会有“孟母三迁”的故事。我相信在一个举手就可拿到书的环境里成长,很少有孩子会对书籍产生抗拒。培养孩子的读书习惯,我们营造这样一种氛围:少看电视多读书,经常交流读书的心得和乐趣,让孩子从父母的喜悦中渐渐体会到读书是一件愉快的事情。这种潜移默化的影响是挡不住的。如今,孩子早已能参与到我们的交流中来了。
二、带孩子上书市和图书馆
要读书,首先要买书。买书,不在多,而在勤,我们每个月给孩子买两三本,寒暑假和节假日再多些。买书时,带女儿一起去,可让她自己选书。书的内容可以是学习用书也可以是娱乐用书,除了买书,还可以带孩子去图书馆,孩子好动,硬让她静下心来看书,可能会使她产生逆反心理,导致对读书的厌倦。把她带到图书馆,可以满足她走出家门的欲望,在一种放松的心理状态下,比较容易展开引导。实践中,我注意给她出一些需要查阅资料才能回答的问题,在孩子无法解答的情形下,便诱导她到图书馆寻找答案。让孩子带着问题到图书馆,通过对书籍的利用解决问题,享受成功的喜悦。时间长了,自然就能体会到书籍的好处,萌生亲近书籍的愿望。
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三、引导孩子阅读入门
阅读应该从小开始。有韵律的文字和优美的插图比较容易引起孩子的兴趣,较之散文,诗歌更易为孩子所接受。幼儿园时女儿识字还不多,我就每天讲给她听,过一段时间由她复述大致的意思给我听,上学后,我便让她自己边拼音边阅读。上学前,女儿有个习惯,每天临睡前总爱听一会儿书,大概不超过20分钟,或者打开录音机听故事,在故事声中不知不觉进入梦乡。
良好的阅读习惯的养成并非是一朝一夕之功。让孩子从轻松的听故事和被情节吸引转向为阅读本身所吸引最为关键。父母要帮助孩子从为情节而读转为真正的阅读,使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认定:阅读是愉快的娱乐。
对于十来岁的孩子,像女儿爱动脑筋急转弯和猜谜,一有新谜语都要拿来考考我们。我们呢,有时就故意左思右想猜不出,当她得意地把谜底告诉我们时,我们还会问一声:“为什么?”她便会眉飞色舞地解释给我们听。这样既培养了她阅读理解的能力,又激发了她学习的兴趣。家里有几套《脑筋急转弯》、《猜谜乐》,女儿很爱看。
四、适时鼓励孩子阅读后的进步
在送女儿上学的路上,我们常常会一起玩一些词语游戏,如反义词、同义词、形容词、成语等等。出去游玩时,她也会即兴背一些古诗、名句。女儿读书后所在的班开始记日记了。也许是日积月累吧,女儿的日记中常常会用进一些好词佳句,每当听到女儿嘴里吐出一个个新鲜的词语,我便大力表扬,“真棒!”“了不起!”,女儿笑眯眯地照单全收,还会饶有兴致地告诉你,这些好词好句的来源和出处。
亲近书籍,就是亲近一位良师益友。
让读书成为孩子的兴趣和乐趣。
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家 教 心 得
一四班学生谢雨欣家长赵平
俗话说得好“物以稀为贵”,现在小孩都是独生子女,家里人人都宠得爱不释手,同时都体会到现在孩子越来越难管,很多家长同一体会,用软的不行,用硬的也不行,但是现在的家庭教育非常重要,谁都不可忽视,现谈谈本人的心得体会:
一、家长是孩子的“克隆”对象,家长是子女所有行为的被模仿者与榜样。例如:我在一本杂志上看到:周末,一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子,发现孩子脸上有一个伤疤:“是不是学校小朋友抓的?”孩子点点头。妈妈发火了:“你为什么不抓他?这个星期天妈妈不给你剪指甲,星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可怜,在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子,能养成良好的品德吗?今后又怎样呢?
二、别老是“人家孩子怎么怎么的”。有时走亲访友,老是听到朋友说自己的孩子:“你看,你这次期中考试,考了85分,人家隔壁邻居家小孩怎么考试100分,你真没用,木头脑袋。”你知道家长讲这些话适得其反,孩子听了肯定不舒服,考试成绩不能完全衡量一个人学习的好与评,我小孩子考试成绩有时是一般的一般,但我从不批评他,分析考试题为什么会做错,鼓励他下一次要仔细、努力,比这次考得好一些,小孩听了总是满意、微笑的点点头。
三、孩子一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好,例如当着孩子的面,刚刚自家小孩很听话,学习成绩也不错,偏偏在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话,学习不好,这恰恰相反,孩子的心里产生逆反心灵,孩子应会想,我做得那么好,父母说做得不好,反正好也是不好,不好也就这么不好,干脆就不做好。
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家长教育思路应与时俱进
四二班学生樊越华家长刘翠
感谢班主任老师召开的家长会,使我体会到:家长教育的思路也要与时俱进。
时代变迁,父母也要不断更新教育方法,和孩子一起成长。传统理念要求我们做事专心,不能三心二意,现在很多学生却一边做作业一边听音乐。对此,不少家长气愤不已。班主任老师告诉我,最新的研究成果表明,听音乐不一定影响写作业,或许还有助于孩子写作业。这就需要家长转换教育思路,不能武断地下结论。
从另一个角度讲,父母不能成为孩子成长的绊脚石。比如,孩子放学回家,一进门就找到一本自己最喜欢读的书。母亲可能会劈头盖脸地说:“赶快写作业,作业还没写,看什么闲书?”这怎么会是闲书呢?如果一个孩子放学后,能有一本书让他如饥似渴地惦记着,那是多么令人羡慕的一件事!在有的父母看来,学好课内知识就够了。这是错误的,千万不要因为自己的错误认识影响了孩子。
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家 长 会 感 言
五一班学生陈豪家长陈胜利
家庭是社会的细胞,是人们生存的港湾,是少年儿童成长的摇篮。一名儿童养成良好的行为习惯,对孩子的成长才会起到促进作用,将会使孩子受益终身。而养成不良习惯,却贻害无穷。要让孩子从小养成自己的事情自己做,学会交小朋友,尊敬师长,鼓励孩子提问题,就不失时机对孩子说:“老师知道得多,到学校以后,老师会告诉你的。”从而增强孩子求知欲望。教师和家长保持经常性的联络和沟通,有助于孩子的成长学习,正确了解学校的教学要求,及时得到学生有关学业和行为表现的反馈信息和进一步改进的建议,共同将孩子培养成为祖国小主人。
给孩子充足的自由空间 当然孩子是天真的,顽皮的,在孩子的眼里,一切新鲜事物对她来说,都充满好奇和乐趣,正是因为这种探索心和求知欲,她才会积极参与到生活的种种活动体验中。孩子毕竟还是孩子,不能像要求成人那样来要求她们,我们要适当给他们一个空间,不要太严厉管束。作为父母不能对孩子过多的限制,孩子不但会因为不满而与父母疏于沟通还会因为种种约束无法舒展。我对女儿的兴趣、玩耍,只是引导、控制而不禁止,基本原则是“可以看电视,但尽量不看连续剧;可以上网但尽量只浏览门户网站;可以玩游戏但尽量不玩大型游戏”。最重要的是引导她自己有控制时间的能力,玩耍时间可以作为一种奖励。
4. 如何培养给孩子的倾听能力?
这个情况我家娃也有,我一开始也没有意识到原因所在,就是发现我家娃会在各种时候过来说他的事,即使我在做饭接电话或者跟别人讨论事情。
好在孩子幼儿园的老师给力,专门教过他们如何打断别人的交谈。孩子回来说给我,我才发现,上述的问题都是跟大人学的:家里人总觉得跟孩子说话不重要,在孩子跟一个家庭成员聊天时,如果别的成员有事要说,就会直接说,然后两个大人把孩子隔过去说他们的事。这样孩子就学会了在别人说话时可以随时打断。我们不能一方面要求孩子懂成人的礼仪,一方面却不把他当做要平等对待的人。
后来在家切实执行了一下:孩子和别人说话的时候,如果你要跟其中一方说话,要先等待,或者说“对不起,打断一下”,现在感觉好点了,会说打扰了,或者等待一下。
不知道题主家孩子多大了,四五岁的小孩子社交能力还在发展中,不太会判断何时是合适的打断别人的时候,言传身教很重要。
对别人的话听而不闻也有两种情况,一种是他正在做自己的事情,很专注,所以没听到。这种情况家长应该鼓励支持,以便孩子建立良好的专注力,这可是为学习打基础的。同时小孩子特别是男孩子,对语音不敏感,如果跟他说话,最好过去拍拍他,让他看着你说。
另一种情况就是孩子听见了就当没听见,这种情况和打断别人说话一样,多半也是家长在忙的时候没有及时给孩子回应,孩子觉得就应该样,也就不给家长回应了。可以好好跟孩子聊一下,互相监督,一起养成良好的交谈习惯。
5. 六岁小孩专注力不够?
孩子不一定是专注力不好,可能是父母忽略了专注力背后的内涵
前几天,下班路上恰好遇到小区一个邻居妈妈,因为顺路走,边走边说。原来她最近有点犯愁,老师隔三差五的找她聊孩子状况,搞得她有些烦恼。她知道孩子很调皮捣蛋,但是没感觉怎么样,但是孩子在幼儿园上课不到五分钟就开始围着课堂转圈,不仅自己不听课,还影响到了其他小朋友,毕竟孩子们都小,很容易被有趣的现象吸引,导致其他孩子也不听课,跟着他一起围着教室跑。
老师也耐心的引导了好多次,但是孩子还是这个样子,没办法,幼儿园老师只能跟邻居妈妈委婉的告知,大体意思就是她家孩子专注力不好,坐不住,这样在以后上学时候也不行,现在幼儿园相对好一些,但是幼儿园也是一个学习规矩的过程,如果这样下去的话,孩子就危险了,需要邻居妈妈想想办法。专注力就是坐得住?孩子跑来跑去就一定专注力不好?我们先从搞懂什么是专注开始。专注是意识聚焦并持续集中的一个过程,这里面含了两个方面的内容,聚焦与持续,从个人表现与时间长短上进行描述专注。专注是孩子有意识的主动地对外界观察,并认真、仔细的过滤着看到、听到或者其他感触到的内容。是不是有这样的情况,孩子上课时候很认真很认真的,认真到外界一切都听不到,不是有那句“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”吗,但是课堂上面这样的孩子并不一定是真的专注,如果仔细观察就会发现,孩子看似专注实则已经走神,因为眼神空洞,并不是灵动那种,这种情况坐得住却算不得专注。很多家长会说孩子看电视的时候专注力超级好,那是因为爸爸妈妈只看到了孩子表现的坐得住,别人的喊叫听不到,好像屏蔽了外界的一切,但是事实上呢?看电视这个活动看似好像是主动有意识去接触的,其实仔细想想,并非如此,电视节目的观看入门很简单,用一些有趣的内容把孩子们吸引进去,孩子的思路直接被牵引着随节目走,并没有一个主动思考和理解的过程。他们大部分情况下只是看似专注但其实是被动接受而已。专注力并不等同于坐得住,或者说外在表现的坐得住,想要真正的知道孩子是不是还需要仔细的观察孩子的心理状态,以及对于所聚焦事物的思考和理解,如果这些方面都存在,恭喜你,你家孩子专注力真的是很不错,继续保持。我那个邻居妈妈给孩子采取的措施就是每天逼着孩子涂色,图片也是很简单的图片,涂完也就2-3分钟左右的时间,但是孩子也是很闹腾,如坐针毡,边涂边央求邻居妈妈帮他涂上,拗不过妈妈,他也就自己涂上,这个方法是孩子家长自己想出来的。不论这种方法是否正确,这个妈妈是在想办法改善孩子的专注力,但是这种孩子本身就反抗或者心理不接受的方式,效果真不好说。很多孩子都有这种专注力不好的情况,或者孩子低于各个年龄段的专注力时长,或者孩子眼神空洞不灵活,家长着急上火,其实不用如此焦虑,可以从以下四个方面进行孩子专注力的培养。一、提升孩子的持续时间孩子在家时候,玩的很随意,家长也没有特别在意孩子玩耍时间的问题,但是上了幼儿园就算是正式迈入象牙塔的最基础入口了,需要按照学校里面设立的规矩标准执行,比如上课时候就是不能乱跑,吃饭时候就不能边吃边玩,睡觉时候就不能随意的动来动去惹别的小朋友等等。学校跟家庭最大的差异就是,一切都是有依据可循,有规矩可言,并不能随意的如家庭中一样随意的想干什么干什么,是要受到一些限制自由的情况,大部分孩子会慢慢的适应这种限制,并且逐步的按照要求专注力也会跟上,但是还有一部分孩子并不能这样。爸爸妈妈如果发现孩子们出现这种不能很持续并且专注力也不在一个合理范围内的时候,就要采取一些相关措施,慢慢锻炼,增强孩子注意力的持续时间,比如孩子在家玩积木,从开始到完成整个作品,真真正正的投入了多少时间,也可以说有多少有效时间的在玩积木,毕竟如果孩子待不住的话,会中间离开玩别的,然后又可能一会回来继续玩积木。当然,这里也要观察专注力的合理范围,一般来说4-5岁的孩子差不多在12-14分钟左右,小学阶段的孩子可能就要在20-25分钟左右,随着年龄增长,孩子的专注力范围就会越来越长。孩子投入某项事项时候,家长也不要随意的进行打扰,比如孩子做作业或者画画,家长一会问要不要喝水,一会问问要不要吃水果,等等,最后孩子只能是一遍遍的重拾思路,甚至因为打扰,不想再继续进行这项事项。孩子要提升持续时间,需要家长进行绝对的配合,首先是不多做干涉,孩子很认真的从事某项他们认为的大事的时候,不需要的时候坚决不要主动去打扰,其次孩子出现专注力差的苗头时候,积极地进行引导,让孩子能够返回正常轨道,最后就是孩子也有自己的想法,要多进行沟通,看看是否有其他情况。二、增加孩子的专注力范围开车的家长们都知道,前后左右都要看到,否则因为某一方的不注意,就会出现剐蹭,这种可以理解为范围的宽度。相同情况,家长观察孩子在从事某一个项目时候,他的范围到底可以达到多广,比如孩子看书,他能够记住的是几个事项,或者记住了几个毫无关联的事物,甚至可以看孩子如何走迷宫,等等。如果发现孩子的范围很低,家长就要尽量的让孩子演练,扩大孩子自身范围。孩子专注力越好,辐射的范围就会越广,越有利于孩子的成长与发展。三、合理分配注意力孩子注意力有限,上学时候各个科目之间上课交叉,会产生烦躁情绪,就会注意力分散、走神。有的孩子呢,听课认真,老师的讲课内容也积极的记录,但是容易出现单一方向,就是记录时候听不到老师讲课,老师讲课时候就忘记记录,不能注意力兼顾。家长可以根据实际情况对孩子进行注意力分配方式的引导,比如记录笔记这个事情,可以与孩子进行课程的提前预习,了解课程的大概内容,记录笔记如何进行记录,这样老师讲课的时候,慢慢的就知道重点在哪里,记录笔记也就不会出现漏听或漏记的情况了,也不会出现不会听课了。孩子分配注意力相对而言有些难度,但是家长能够耐心的等待孩子开窍也是值得的,毕竟不是每一个孩子都能够很好的领悟要点,也并不是每一个孩子都是天才,作为父母要做的就是在现有基础上进行改善、改进,孩子能够更好地去做到分配。四、快速转移注意力注意力有些神秘 ,看不见摸不到,但是影响很大。上学时候会有课间休息,是为了孩子们在一段时间的高度密课程之后放松一下大脑,缓解一下视力疲劳,去趟厕所之类,还有一部分孩子就选择充分利用课间进行玩耍,跳皮筋啊跳绳啊比赛,结果当真正开始下一节课时候,大脑还沉浸于刚才课间的比赛游戏,至少需要一段时间才会进入听课状态。孩子的发育特点注定他们会有些转移难度,但家长要引导孩子慢慢的从玩耍到上课之间的自由切换及避免切换过慢影响孩子对于上课的认识和理解。在家中可以进行一些小游戏的试验,比如互相角色的互换,比如时间的限制之类的,这样孩子经过一段时间的锻炼,就知道上课与玩耍之间的关系,不用再跟其他家长认为的那样,孩子就知道到玩。排除病理性原因,孩子跑来跑去也并不一定是专注力真的不好,孩子安安静坐着也不一定是专注力很棒,所以家长不能不分青红皂白妄下结论,还是要从孩子的真正成长发育考虑。记得那个很有名的故事,孩子幼儿园坐不住,家长鼓励说孩子可以从2分钟坐到3分钟,后来各种事项,家长都是一路鼓励,直到孩子考入了名牌大学。这里可以看出家长对孩子鼓励的重要性,不要一下子就给孩子贴标签,让孩子自己产生阴影。每个孩子都是棒棒的天使,而家长就是这些棒棒天使的指路人。我是励志职场辣妈,多平台邀约原创作者,专注孕产、亲子、育儿,亲子阅读践行者,健康育儿倡导者。6. 孩子做作业拖拉注意力不集中怎么办?
孩子做作业拖拉,注意力不集中怎么办?做作业拖拉、注意力不集中基本上是所有孩子的通病,也是父母亲最大的困扰,除了吼、催、就是打,有的父母亲会抓狂、放弃。如何进行改善呢?肯定是有办法的。
首先要分析一下孩子做作业为什么拖拉,为什么注意力会不集中?如何进行应对?
(一)孩子没有明白学习是他自己的事情,所以做作业不主动,没有动力。
家长没有明白,学习是孩子的事,不是自己的事,而在生活当中父母亲为孩子做的实在太多了。从起床、催促吃饭、到收拾文具装书包,换衣服,父母亲都亲自做了。
对孩子的任何事情都要催促、管理、反复提醒,同时还要安排孩子学习任务,陪同孩子学习,检查孩子作业,孩子的事情父母亲是全程参与。
让孩子感觉不到他需要做些什么,需要承担些什么,时间长了就感觉学习是父母的事,而不是他自己的事。
【 应对措施】 家长一定要明白学习是孩子自己的事儿,而不是家长的事儿。
对于孩子的学习,家长只是从旁辅助,这是关键。父母亲不要做的事无巨细亲力亲为。孩子能做的一切事情都让孩子自己做,让孩子全程参与。让孩子自己为自己负责,做错了自己承担结果。如果迟到没有完成作业遭到老师的批评和惩罚,那么让孩子自己承担。孩子做的好,我们要及时的给予肯定、表扬和鼓励。让孩子明白你为自己的事情负责,而且做的不错。学习上少干涉、少指导、学会放手。让孩子意识到学习是自己的事儿,才会对学习负责。这些都做到了孩子才会有责任,有动力去完成自己的事儿。(2)孩子不明白时间概念,不知道什么时候该做什么事儿,即使做事情也慢,会拖拉。
有的孩子是没有时间概念的,家长在一边越催促他越觉得茫然。时间的长和短,早与晚孩子是不明白的。
对孩子时间概念的培养要及早进行。从小就树立起时间概念。
【 应对措施 】我们要培养孩子的时间概念。
对学习给孩子做好规划,询问孩子今天要做哪些作业?先做什么后做什么?是现在做还是一会儿做?然后给孩子规范一个大概的时间。也可以利用闹钟,漏砂等让孩子直观的感觉到时间的存在。慢慢的培养起孩子对时间的概念。给孩子在学习上做好规划,并且记在本子上,如果完成就说明他做对了。(3)孩子各科的作业量比较大,孩子会产生畏难情绪,就想着拖延。
孩子的科目繁多,而且各个学科的作业相对都要布置,一科科加起来就更多了。
有的孩子在课余时间去学习新东西,参加各种补习班或兴趣班,有的老师也会留下练习作业。
所有的作业加在一起就不少了,而孩子的时间是有限的。对于大量的作业,孩子就会觉得害怕,烦躁厌恶不想做。
【 应对措施 】如果确实看到孩子的作业量极大,孩子不能按时完成,父母亲就要想办法减轻孩子的负担。
如果没有能力去参加补习班或者兴趣班,那么就减少一点。如果学校老师留的作业量比较多就把作业任务拆分一下。一科进行完之后休息,或者说放松一下,在进行另一课。通过对作业的拆分,减轻了孩子的心理压力,学习效率当然就会变高。(4)孩子学习能力不强,在课堂上没有充分的理解,做起作业来比较困难。
不是所有的孩子学习能力都超强的,有一部分孩子属于心有余而力不足。
如果在课堂上没有听懂或者没有听明白,回到家做作业的时候就要翻书,那么做作业的速度就慢了下来。
【 应对措施 】如果父母亲掌握孩子的整体学习能力,遇到这种情况,父母亲就要及时的给予孩子一些帮助。
多教孩子几遍加强巩固一下,或者向老师反映,让老师在学校的时候注意点,多提供帮助。当孩子慢慢的有所进步时,就要及时予以奖励和肯定,孩子在学习上就获得了成就感,自然而然的就有动力去按时完成学习任务,包括做作业的速度也会相应地加以提升。(5)对孩子做作业的环境和书桌要保持干净、整洁、简单。
现在的小孩因为家庭经济条件比较好,家里的孩子又少,不知不觉的就会买很多的玩具,文具,各种各样玩的东西,动画书啊,积木啊,模型啊等等。
当书桌或房间内的东西太多太杂,孩子就忍不住这里摸摸那里看一看,自然做作业的时候就变得拖拖拉拉。
【 应对措施 】及时清理、整理、收纳、归拢孩子的多余的东西,同时跟孩子交流玩这些东西,定一个固定的时间。在做作业的时候肯定是不能玩的。
给孩子一个简单的学习环境是改善孩子拖拉最有效的办法,孩子的书桌上也尽可能的,要保持干净整齐,文具不要花里胡哨的,带香味儿的和特殊造型的,品种也不要过多。桌子上不要摆放与学习无关的东西,只摆放必要的学习用品,并且摆放整齐,避免因孩子找纸和笔及其他的东西而分神。(6)孩子做作业时不要过多的、反复打扰孩子,不需要过多的关怀。
孩子在做作业的时候,有的家长忍不住反反复复的进来,出去问孩子要不要吃药,不要喝。
然后会看看孩子做了哪些作业,做了多少?有没有需要指导的、交代的、督促的。
这样的情况让孩子在做作业的过程中很难保持高度的注意力。
【 应对措施 】提前做好对孩子的关心关怀,问孩子有没有这方面的需要?
孩子放学回家就可以询问一下孩子在学校的情况,在学习上遇到哪些困难或问题,其他方面有没有干扰自己的地方,看看孩子的情绪是否保持平稳。老师在课堂上讲的内容有没有完全明白,如果不明白,那么回到家要对孩子进行一些复习。渴了饿了,以及有其他方面的需要在做作业之前就处理好。这样在做作业的时候就可以安心了。(7)孩子在不同的年龄段注意力的保持是不一样的。
注意力是指在某对待某一事物时的专注程度及专注时间的长短。
上了学的孩子,7~8岁时注意力基本可以保持在20分钟左右,9~10岁的学生可以保持25分钟左右,11~12岁的孩子注意力相对较长,可以保持30分钟。
在孩子做作业的时候,不可能长时间的保持专注。时间长了孩子的注意力就分散了。
【 应对措施 】不要用一个标准去关注孩子的注意力,也不要要求孩子自始至终保持高度的注意力。
孩子注意力保持时间的长短,除了自身的因素影响以外,还受外界条件的影响。孩子注意力时间长短没有一个标准,不要用别人的标准或心里想象的标准要求孩子。我们学习过作业拆分法,可以让孩子中间适度的休息。这也有利于孩子某一阶段注意力的保持。在孩子做作业的时候,家庭要保持安静,不要发出过多的声音,不要反复的打扰孩子。总结:以上7点是我对孩子做作业拖拉,注意力不集中而进行的分析,同时也给出了应对改善措施。孩子之间是有差异的,不能用某一种标准模式来要求孩子。要充分的考虑到自己家孩子的综合状况,对孩子进行判断。
不要用传统的打、骂、吼、催、指责、轻视、放弃等手段和方式方法,对待孩子做作业拖拉,注意力不集中这种状态。
作为父母亲我们可以了解孩子的客观情况,生理及心理发育特点,同时用科学的方法去接纳、理解、辅助、关注、肯定。
在家庭生活中面对孩子的学习,我们还要给孩子做好榜样,给孩子创造一个有利于学习的环境和家庭氛围。
不要在孩子学习的时候,父母亲去看电视,玩手机,打电话,大声喧哗等等。
当我们了解了这些,那么我们可能就会做得更好。我是@梅妈妈育儿有方 ,专注婴幼儿早期教育,关注孩子们的健康成长。可以关注我,了解更多育儿知识和常识。
7. 有提高一年级专注力的良策么?
美国奥克兰大学工程所教授欧克莉,有着很强的数理能力。但其实她小学至高中时期数理极差,经常不及格,后对数学产生厌恶,因此专攻语文,逃避数理,大学念的也是斯拉夫语文系...而现在,她却成了脑神经专家,不禁令人好奇,是什么改变了她?
在回答涉及抽象难解的神经科学的问题时,正因为她非天生的数理专才,懂得一般人学习数理的难处,加上以文学常用的比喻表达,能让道理豁然开朗。她表示,学习要松紧交错,才会有更多的启发。
这篇文章是对欧克莉教授的教育理念及一些具体方法的总结。
一直专注
卡住的东西只会更卡
大脑如何学习?用神经科学中的预设模式网络、西红柿工作法、专注模式、发散模式、神经元……,等专业研究用词解释大脑奥祕后,我得到了一个很好理解的结论——
最核心的道理,是学习要松紧交替,在专注及发散两种模式间切换,持续专注的学习,效果反而不好。在你放松的时候,大脑其实会继续处理之前你专注学习的内容。以弹珠台为例,把大脑当做一个弹珠台,如果弹珠洞很密,弹珠弹出去,碰到铁钉,会在台子上方快速弹跳,而且弹跳路径多半就只有几种。但如果弹珠洞疏松的话,弹珠反而弹跳较远、路径多变,而且经过弹珠台下方的几率更多一些。
专注做一件事时大脑处于专注模式,也就是弹珠洞很密的那种模式;放松时,大脑则处在发散模式,也就是弹珠洞疏松的那种模式。看书、解数学题,大脑都是处于专注模式。早上冲澡、坐在公交车看窗外、散步、睡觉时,大脑则处在发散模式。
神经科学家发现大脑的预设模式后指出,过去一般以为人在休息状态时,大脑完全没在运作,其实不然,人在放松休息时,预设模式网络依然活跃,在这种状态下,大脑中特定的不同区域间有着交互作用,为储存信息铺设稳定基础,有助于形成长期记忆。
一直专注然后遇到困难,思维被卡住了,继续专注只会卡得更严重,越解不出来越挫折,这时就需要放松、放手。脑袋在两种模式间转换,学习效果才是最好的。
这样并不是说,数理科学能力只来自专注模式,而是放松能让大脑走出新的路径、到达新的地点,这正是创意、解答的来源。
专注模式犹如捷运,能在密集地段移动,发散模式犹如高铁,可以走得很远。
西方人专注15分钟
东方人专注25分钟
有个时间管理工具颇好用:西红柿工作法。名词发明者以西红柿形状的计时器设定25分钟工作、5分钟休息的节奏,可有效运用时间。
西方人可能只能专注一件事15分钟,东方人专注力较好,或许可以有25分钟,但也必须要在专注及发散两种思维模式之间转换。我数理从小不好的原因是:父亲是空军,小时候到处搬家,7岁时,搬到很远的地方,当地同学的数理程度超过我很多,让我感觉自己是那种没有数学基因的人。
一路不及格到高中,我告诉父亲我想学语言,那时家里没钱让我上大学,我就入伍,由国家付学费。最后,我拿到斯拉夫语文学系学位,毕业后担任俄文翻译,派驻到美国陆军通讯科服役,参加电子训练课程,成为通讯排排长。
军队中尽是西点军校毕业的优秀工程师,26岁的时候,我思考着:如果不学数理科学这些现代社会快速发展中的学科,那就无法有好的工作机会,于是我开始用学俄语的本领重新学数理科学,发现竟然行得通。
我是一般人,如果我可以理解,那么一般人也能理解。有学者研究科学上的大突破通常是如何发生的,得到的结论是主要有两种方式:一个是尚未深入特定学科领域的年轻人;另外则是其他专业背景训练出来的人,因为他们多半能从全新角度看事情。
间断式学习适用于孩子
我常常专注25分钟时间做事,如果卡住了就停止,再花25分钟时间散步。这完全适用于孩子,重要的是用孩子能理解的方式运用,比如先专注学习25分钟,再给予奖励,让孩子出去玩、放松。
有些家长让孩子专注学习25分钟,休息一下下就马上再专注25分钟,这样是没有效果的,休息时间要足够,才能更好的学习。具体要放松多少时间,是没有科学定论的,事实上,每个人都不相同,而且做不同的事需要的休息时间也不同,休息10分钟、20分钟都可行。
其实我们不必坚持每件事要采用西红柿工作法,这只是供你起步的方法。神经学上有研究,就算你并不愿意做某件事,做了20分钟后,原本痛苦的感受也会慢慢消失。
不管天分高不高,这方法适用于所有人,有人的大脑像赛车手,很快就跑到终点,有人是慢跑健将,赛车手一路闻到汽油味,慢跑健将慢归慢,但在路上听到鸟叫声、能欣赏树林风景,感受很深刻。
我在军中与一堆数理天才工作,天才总是对的,很快就得到结论,但他们很少会有新的解决方式。我的长处是毅力,有弹性,慢的人或许比较有创造力,懂得用其他路径。脑袋里要有有空白的地方,新的东西才进得来。我认为有些孩子痛恨数学、科学,不是学习方式或能力的问题,而是意愿的问题。我有两个女儿,虽然我不是虎妈型,但我坚持她们每天要练习一些基础,例如每天花20分钟算数学。
大女儿天生数学能力不是很好,但现在她在斯坦福念书,这表明只要孩子每天学一点,还是能学好的。二女儿数学天分好,但对数理没兴趣,她现在念大学,主修影像艺术,学微积分只是当好玩,却可以拿到高分。一般都认为女生数学不如男生好,但是科学上,男女生数理学习能力其实是一样的。女生语言能力发展较早,所以女生语言能力比数理好。男生语言能力发展较晚,因此数学能力比语言好。女生以为自己语言能力比数理好,男生以为自己数理能力比语言好,这其实有点被骗了。
虽然男女生数理能力相当,但大家通常会选自己擅长的,很不幸的是,我们又常常告诉孩子“跟着自己的热情走”,因此有的女生觉得自己语言较好,就往这个方向发展,这往往误导了她们的人生选择。
人总是倾向选择容易做的,但如果只选容易做的,误以为能力好就是热情所在,会和能力一般的人挤在同一个战场上。
很多人认为亚洲学生数学能力好,是因为他们比西方学生早一点学,而不是学习能力更好。但亚洲学生属实在数理的记忆组块方面学得较好,学得较流畅,西方学生停留在基础性数学学习。
不少亚洲学生到美国就读,最后拿到数理诺贝尔奖,但我建议,亚洲学生可以花点时间多放松休息,这有助于创造力形成。
拖延之害
别被大脑牵着走
拖延或许是学生最大的问题。很多人拖延是因为,如果心理上不想做某件事,脑袋会想办法切换到别件事上,以停止痛苦的感受。如果大脑拐你停止做这件事,你就要想办法拐回来。
心中不要想着:“我要完成这件事”,而要想着:“我只要花25分钟做这件事。”每天学一点,有助于建立一组以意义结合起来的信息,组成系统知识的记忆组块。
学习就像做大蛋糕,很多材料要齐备,蛋糕基础稳,才能一层层往上叠。如果不是每天固定学,而是拖到最后一分钟才来学,无法建立稳固的知识基础,形成长期记忆与能力。
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